¿Educación
de calidad, slogan político, sueño, fantasía o realidad?
Por:
Elvira
Perales Ruiz
La calidad educativa, como slogan o frase
dentro de la política es un excelente
tema en la cual la gente cree y confía, por ello en política mencionar la
educación como parte de un plan de trabajo de quien aspira a presidente
municipal, gobernador o presidente, es un tema prioritario sin embargo la
triste realidad de nuestro País, es que como discurso se queda en diez, en la
realidad quizá en una escala del cero al diez quede en cinco, pues tenemos comunidades dentro del Estado de
Chihuahua, donde no hay profesores que atiendan la educación básica.
Calidad educativa existe en
Finlandia, donde los profesores de primaria cuentan con un doctorado en
Educación, calidad educativa en Japón donde al niño se le desarrollan todas sus
habilidades y se potencia su aptitud en un área específica del conocimiento,
llámese, música, teatro, deporte en alguna disciplina, o bien en una materia
del mapa curricular.
Sin duda existen maestros
que entregan todo al servicio de la niñez y juventud mexicana, y son maestros
de excelencia, pero la estructura del sistema a mi parecer es uno de
tantos obstáculos que impide lograr en
un alto porcentaje la tan mencionada calidad educativa, tenemos
también en contra los medios de comunicación y las redes sociales que a
veces, y dependiendo del uso que cada persona les dé son utilizados de forma no
convencional, aunado a ello siguen entrando al sistema educativo personas que
carecen de la preparación adecuada, por ejemplo me ha tocado ver escritos de
niños que no se les revisa la ortografía, y ese hábito se va fortaleciendo para
no escribir de forma adecuada, si tiene un maestro que desconoce la gramática
es difícil que este corrija lo que lee pues nadie da lo que no tiene, y así
podría citar varios ejemplos. Por tanto la calidad educativa depende de la
preparación de las personas que se atreven
a estar al frente de un grupo de alumnos, hay personas que se dedican a
la docencia con conocimientos muy bien cimentados pero se les dificulta en
ocasionas el cómo aterrizar esos saberes con los alumnos, ya que para
propiciar, fomentar y desarrollar el pensamiento crítico analítico se requiere de pedagogía y didáctica.
Lo sigue siendo una ventaja
en mi opinión es que en nuestro País el interés por el alumno/a de parte de los
docentes es más fraterno, y algunos pedagogos como Piaget, Vigotsky y Bruner aluden a que el lado afectivo se
debe trabajar para que el sujeto de aprendizaje este bien emocionalmente y
pueda así, desarrollar todas sus habilidades y aptitudes para adquirir el
conocimiento.
El lado humano es la parte
más importante en la persona, el trato que se le dé al alumno lo marca para
bien o para mal, por ello yo considero de vital importancia la calidad en el
trato al otro.
También considero que la
profesión y vocación que el docente sienta, o adquiera, determina el quehacer
que este haga dentro del aula, pues en ocasiones un título no hace al maestro, sino la vocación
que este ejerza pues el gusto por
compartir y propiciar el conocimiento hace que el docente busque la manera de prepararse así
como los materiales didácticos que coadyuven a ello.
La calidad educativa no debe
quedarse sólo en discurso político, debe ser una realidad que todos vivamos, debe ser un sueño
que convirtamos en realidad, y usar la fantasía para ser creadores de ese
cambio educativo tan necesario que es, creo que toda la humanidad confía en
ello, la educación sólo es lo que el mismo hombre haga de ella.
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